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乐器大全8岁以上儿童使用
admin2024-04-10人已围观
一、乐器大全8岁以上儿童使用
对于孩子的启蒙音乐，就孩子的生理特征和认知特点而言，应优先选择键盘乐器，比如钢琴、电钢琴、电子琴等。
理由：
a.键盘乐器音准固定，有助于孩子形成正确的音准辨别力。
b.学习钢琴或电子琴是双目、双手的操作，这样有利于培养协调能力，可以开发两侧大脑的功能，特别是右脑；
c.不论选择什么乐器，最初都要注重视唱练耳，因为学习音乐不只是为了学会演奏、演唱，而是学会欣赏演奏和演唱。视唱练耳的最好工具就是钢琴等键盘乐器；3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类乐器；
建议首先学习西洋乐器。西洋乐器用的是五线谱，可以与国际接轨，以后转学民族乐器识简谱就容易得多了。
二、鉴选小提琴需要注意什么？
乐器的鉴选最好请有经验的演奏人员帮助，尤其对正在学小提琴的儿童和少年来讲，一把高质量的小提琴将对他们未来走向乐坛打下良好的基础，如果选购了一把不合乎质量要求的小提琴来学习音乐，其所起的负作用对今后的发展将是不可估量的。一般鉴选小提琴时要注意以下几方面。
（1）确定规格：根据使用者的年龄情况来选择合适的规格，小提琴的规格和适用对象对应下表。规格4/47/83/41/21/41/81/101/16适用对象男成人女成人12-15岁9-12岁6-9岁5-6岁4-5岁3-4岁
（2）外表检查：中、高级小提琴外观要求完美。琴身是提琴的共鸣箱，任何可见的微瑕都可能使它的音色受到影响。因此要求琴身面板条纹要正直细密，无变色、腐朽、镶补、黑线、涡纹和虫蛀等；背板横纹明显，两边花纹对称，本质优良。
（3）胶合检查：小提琴要求制造精细，各处咬合严密，胶接坚实。用手抓住琴柄，用食指轻敲各处，以发出清脆的“咚咚”声为好，如有其它音响则说明胶合不良，不宜选购。
（4）琴弓检查：先将调节螺丝上紧，看弓杆是否扭曲，如扭曲明显则严重损害音质。弓毛选马尾为佳，若用尼龙所制，拉音平顺也可采用。
（5）试拉检查：用校音器校准各弦音高，经反复多次后，若发现弦轴缠弦与槽底磨接则说明该琴不合格。各弦音校准之后，即可从高音区最高把位至低间空弦进行试拉。在每一音高上仔细鉴听各弦发声的强度、音质，如无明显噪音，四弦发音无明显差别就可以认为该琴达到合格要求。试拉这一项很重要，而每人对音乐的理解程度不同，对噪音的分辨能力也不同，因此最好能请多人共评音质的优劣是对小提琴最根本的鉴别，但只能有具备一定演奏技术，同时又熟知小提琴正确音色的人才有一定把握。
1．音量：声音宏亮，当然是用正确的拉奏方法得到的，可以按着琴的高把位，试拉一下，尤其是G、D两弦，如在高把位上奏出的声音仍能柔和响亮，就说明琴的发音是比较理想的。反之，如发出刺耳的吱吱声，就是琴在配件的安置上有不当的地方，即使是普级小提琴也不能有明显的噪音。
四根弦发音均匀。在小提琴的音域范围内各种频率的强度要均匀，或比较均匀，不应该某一音特别强而另一些音特别弱。尤其是G、D两弦上低频率的音也要响亮。最低的要求也应该四根弦无明显的差别。凡是发音宏亮和均匀的琴，听起来就悦耳动听。否则发音太弱或强弱悬殊，听起来就不好听或刺耳。
2．音色：小提琴因材料、制法、尺寸、琴弦、油漆和装配的差异而在音色上也有很大的不同，高级琴必须具备高音纯净柔美，低音丰满深厚有力，并且要发音含蓄，集中。具体到每一根弦上则要求E弦清晰，明亮，A弦柔美如歌，D弦优雅，G弦浑厚深沉。这样琴声听起来就圆润，优美，没有任何杂音。
3．匀谐：小提琴各把位的五度音必须谐和，不能有差别，普级小提琴也不应有明显的差别。此外，还要求小提琴四根弦发音灵敏，振动传导快，不能有迟钝现象。并且振动要历时悠长，衰减缓慢。上述鉴别方法您如果还不是很理解或熟悉，也可用最方便的货比货法进行选择。
三、孩子4岁半刚接触钢琴，他听音很准，只要学过的音他就能分辨。例如刚
这个很正常，很多钢琴家唱歌都跑掉，朗朗小时候唱歌也跑调。
四、小提琴松香的好坏如何判别？
打开松香的保护盒，看看颜色。颜色以橘黄和橘红中间为佳，还要仔细看一下透明度。
五、看看你的孩子是否有音乐天份
观察法5：宝宝具有出色的音乐记忆力吗?生活中，宝宝是否对于只听过一次或是很少几次的音乐，就能够很快清楚而又准确地记住不忘。观察法6：宝宝对各种声音有特殊的兴趣吗?宝宝对于生活中及自然界发出的各种声音，是否有着特殊的兴趣，并且很敏感。例如，对各种各样的刮风声、水流声、波浪声、悉悉索索的树叶声、雨滴声及虫鸣鸟叫声等，都表现出专注倾听的情趣。并且，仅仅从几步脚步声、一声敲门声及电话中的一声招呼，便能听出哪一个人来。做“伯乐”妈咪必修的第二课——请教专业老师考察宝宝的音乐能力考察法1：宝宝能够准确模仿唱出乐句吗?老师或妈咪在钢琴上奏出音乐的一个乐句或小小的一个乐段，宝宝能否在听过一遍或两遍之后，就能够准确地模仿唱出来。大一点的宝宝(对钢琴键盘较为熟悉者)，甚至能够弹奏出来。考察法2：宝宝能够准确模仿唱出不同的乐音吗?宝宝是否能够唱出老师或妈咪在钢琴上弹出的各种单音、双音及和弦(多个合在一起弹奏出的声音)。并且，在宝宝模仿唱双音及和弦时，可以从低音到高音，依次唱出同时发出的每一个音。对键盘较熟悉的宝宝，有可能在键盘上直接找出这些音。考察法3：宝宝能够模仿打出不同节奏的拍子吗?老师或妈咪用手打拍子，打出从简单到复杂的节奏点，宝宝是否能够准确地重复、模仿打出。爱心提示：如果初次进行考察，宝宝表现得并不够理想，并不意味着宝宝音乐才能不高。因为，有些音乐天赋很高的宝宝，会由于对考察的方式及内容全然陌生而不能将自己才能充分展现出来。应该给宝宝一个熟悉考察内容的时间，然后再进行考察和判断。然而，最终考察结果不理想也不能表明宝宝就一定不可以学音乐。因为，宝宝的内在潜能一旦开发出来，前景将可能是人们事先无法预测的。
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